Психологічні особливості від двох до трьох років

У два роки починається важливий період, який можна назвати «перехідним періодом» - від народження до дитинства. Цей етап не обов'язково починається точно в два роки.

Батьки помічають, що їх досі слухняна дитина схильна чинити опір. Його улюбленим словом стає «ні». Дитина сама часом не знає, чого хоче. Вона відмовляється від того, що їй пропонують, не тому, що не хоче цього. Їй просто не подобається сам факт, що вона повинен виконувати чужі вказівки.

Психологічні особливості дітей від двох до трьох років

Це неминучий етап виховання і дозрівання. Дитина починає усвідомлювати саму себе як особистість, розуміти, що вона це вона, мама це мама. І їй  необхідно самоствердитися. Як вона цього добивається?

До цих пір вона більш-менш беззаперечно підкорялася дорослим. Тепер же вона протиставляє свої бажання їх вимогам. Одна з головних помилок, яку здійснюють при цьому батьки, - непохитність, рішучість ні в якому разі не потурати «капризів» дитини. Нерідко така лінія призводить до того, що дитина перетворюється на боязку, пасивну і покірну "істоту". Іноді, навпаки, відносини з нею перетворюються в серію битв. Інша помилка - уникати будь-яких сутичок, безумовно, виконувати всі її  примхи, бажання та вимоги. Таким дітям важко поводитися в дитячому садку і школі, тому що вони не навчилися себе обмежувати, підкорятися правилам і розпорядку.

Найкраща тактика в таких випадках - відволікти дитину, перемкнути на іншу діяльність, інші інтереси. Причому зробити це потрібно до виникнення конфлікту, коли він тільки назріває.

Дворічний кидається з однієї крайності в іншу. Жага самоствердження виявляється в тому, що він раз у раз кричить: «Я сам» або «Я сама!». Переконавшись ж у своєму безсиллі, просить допомоги: «Зроби», «Допоможи». Він шукає незалежності і в той же час не хоче зовсім відмовитися від положення немовляти, яке надійно відчуває себе під рятівним заступництвом старших. Батькам необхідно запастися величезним терпінням.

Дитину в цьому віці потрібно неодмінно привчати до дотримання якихось норм, правил і розпорядку. Однак правила повинні бути гнучкими. Занадто суворий розпорядок для цього віку не годиться. Але все-таки, повинен бути наближений до режиму дитячого саду, щоб полегшити надалі адаптацію в ньому. І ще, дитина не повинна звикати до того, що заборонене матір'ю буде дозволено батьком або бабусею. При всій його недосвідченість дворічний відмінно уловить це, і буде використовувати.

Дитина розігралася і не хоче повертатися з прогулянки. Знайома поведінка дитини? Пропозиція йти додому викликає спалах гніву: «Не люблю тебе! Ти негарна! »І т.д. Батькам це не подобається, та й соромно їм перед випадковими свідками цієї сцени, звідси досада: «Не смій так говорити з мамою!». Що ж робити? Якщо дитина чинить опір і не хоче йти, потрібно віднести її на руках, не дивлячись на крики. Якщо дозволити залишитися, він побачить, що за допомогою сліз може домагатися своїх цілей, впливати на батьків, примушувати їх змінювати рішення. Але, несучи його, не треба перешкоджати йому висловлювати свої почуття. Навпаки, потрібно, щоб він бачив - його почуття зрозумілі батькам, але все-таки вже час іти.

У цьому віці діти часто виявляють схильність до «ритуальним дій». Вони вимагають суворої послідовності «обрядів»: перш ніж поїсти самому, дитина має «помити» лапи коханому ведмедя і посадити його за стіл. Так само в певній послідовності він проводить якісь дії, повертаючись з прогулянки або лягаючи в ліжко. Ні в якому разі не можна втратити частину обряду.

Коли їм читають перед сном, книжку потрібно тримати так, щоб видно було картинки. Улюблена телевізійна програма «На добраніч, малюки» аж ніяк не замінює читання.

Через три-чотири тижні можна купити інший диск, касету, а потім через кожні два-три тижні додавати наступну - «Троє поросят», «Червона шапочка»,  пісеньки з мультфільмів і т.д. Це розвиває музичне сприйняття і музичний слух, збагачує мову - словниковий запас, інтонацію, забезпечує оволодіння правильною літературною вимовою.

Розвиток мови надзвичайно розширює світ дитини. До трьох років розвиток мови завершується. Вона вміє будувати фразу, говорити реченнями. Продовжуйте тренувати дихання, робити язичкову гімнастику, промовляли з дитиною всі дії, розширюйте спектр визначень до слова, слідкуйте за вимовою. Якщо будь-який інший дорослий розуміє вашу дитину, то з вимовою у нього все в порядку. Дитина починає задавати питання, і бажано, щоб на всі питання вона отримувала осмислені відповіді. З кожним місяцем вона стає розумнішою, поведінка її  поліпшується, спілкування з нею набуває все більшу привабливість. Не забуваємо про психічний розвиток  дитини.






Сироти в Україні - Не пройди мимо !






Залишити свої відгуки тимчасово неможливо